TALLER DE RESIDUOS SÓLIDOS Y                        SEPARACIÓN DESDE LA FUENTE 

Vamos a conocer un poco del tema:

1.     Clasificación de residuos

Podemos clasificar los residuos en 3:

·        Los orgánicos son de origen biológico esto quiere decir que alguna vez estuvo vivo

·        Los inorgánicos son los que no son biológicos quiere decir de origen industrial o de algún proceso natural

·        Peligrosos pueden ser o no biológicos, constituyen en peligro potencial

MATERIA ORGÁNICA

Esta materia constituye una muy importante fuente de abonos de alta calidad, ayuda a los aportes de nutrientes y fertilidad para los cultivos evitando el uso de abonos químicos

MATERIA INORGÁNICA:

·       VIDRIO: el vidrio lo podemos recuperar y después reciclar, así ahorramos materia prima y energía para su elaboración

·       PAPEL: al reciclar el papel se ahorran grandes cantidades de energía, evita la contaminación del agua, el consumo de arboles

·       LA CHATARRA: la mayoría de estas chatarras provienen de latas de refrescos

·       ENVOLTORIOS Y ENVASES: es un 20% de que compramos y botamos de inmediato esto nos ocasiona aumento de residuos

·       LOS PLÁSTICOS: son el 9 % de los residuos tienen vida hasta de 1000 años para degradarse. La mayoría de estos residuos son consumidos por la fauna y flora

PRODUCTOS PELIGROSOS:

Los productos de limpieza pinturas y pilas son tóxicos, estos necesitan una campaña para su recolección ya que pueden ocasionar catástrofes medioambientales contaminando aguas y suelos

Cuando se agotan y se acumulan o se incineran, el mercurio se deja escapar y esto va al agua. El plancton absorbe el mercurio y las algas de esta a los peces y de estos a nosotros.

2.     Promoción de la cultura de consumo consciente y responsable:

·        REDUCIR: significa que debemos producir la menor cantidad de residuos, para esto debemos evitar el uso innecesario de papel, desechables y otros.

·        REUTILIZAR: volver a utilizar materiales ya utilizados, como reparar algunas cosas vejas para construir cosas nuevas.

·        RECICLAR:  transformar los materiales recuperados en otros que podamos usar de nuevo

3.     Uso de los puntos ecológicos.

BOLSA BLANCA que recoge el recuperador ambiental se deposita el material que se pueda reciclar, en ella va:

·        PAPEL Y CARTON: cuadernos, papel, periódicos etc.

·        PLASTICO: botellas de bebidas o de productos de aseo, tapas, bolsas, empaques,        envolturas, etc.

·        VIDRIOS: botellas, colonias, licores

·        METALES: latas, tarros, aluminio, ollas, chatarra, entre otros.

BOLSA NEGRA, que se lleva al servicio de aseo, va:

·        PAPEL CONTAMINADO: revestido de plástico, papel carbón, satinado.

·        RECIPIENTES CON SUSTANCIAS TOXICAS: icopor, plásticos contaminados

·        RESIDUOS ORDINARIOS: servilletas sucias, platos, vasos y cubiertos desechables usados

Los residuos de aparatos eléctricos deben ser trasladados directamente por el usuario a los puntos de recolección, dispuestos en los almacenes de grandes superficies

4.     Buenas practicas de consumo:

1.Utilizar bolsas de tela, disminuir el uso de bolsas de plástico

2.Comprar productos en envases retornables

3.Evitar productos que provengan de materia prima

4.Cargar un termo para  disminuir el consumo de botellas

5.Preferir los productos orgánicos

6.Leer la etiqueta, preferir productos con sellos ecológicos

7.Preferir los productos envasados o elaborados con material reciclado

8.Evitar el consumo de papel, imprimir por ambas caras

9.Preferir productos con menos empaques

10. En vez de botar, donar lo que ya no necesitamos

11.Transformar los residuos orgánicos en abono

12. Utilizar cartuchos de tinta recargable

13. Utilizar pilas recargables




Para la mejor comprensión de los temas tratados decidimos hacer un juego con las estudiantes:

Tomamos dos bolsas, una blanca y una negra, en cada una de estas debían introducir papeles con nombres de residuos o materiales que se podían o no reciclar como: papel, servilletas, icopor, vidrios, botellas plásticas, papeles sanitarios, cascara de banano, latas, etc.; la idea era llamar a algunas de las estudiantes para que tomaran un papel y ellas lo clasificarían en la bolsa negra o blanca dependiendo si eran reciclables o no; ademas las estudiantes se divirtieron conociendo cómo debemos reemplazar las bolsas de plástico por las de tela.

Las estudiantes se divirtieron en esta actividad y participaron atentas aprendiendo las unas de las otras, ya que si una se equivocaba las demás la orientaban para que seleccionara la bolsa correcta.

        Nuestro punto de vista frente a la actividad que hicimos es bueno por que nos  parece importante  conocer y tomar conciencia de lo que esta sucediendo en nuestro medio ambiente como el cambio climático, fenómeno de niño, y muchos mas factores que ayudan a producir el calentamiento global, también por que gracias a esta actividad aprendemos a diferenciar productos reciclables o no reciclables y así podemos evitar la contaminación en las calles  y depositar la basura donde corresponde.

TALLER CAMBIO CLIMÁTICO MUNDIAL

En nuestra segunda actividad con las estudiantes del curso 1002,  en primera instancia, realizamos la lectura a todo el salón, introduciéndonos en el tema: El cambio climático; se originó por la acción humana, el progreso industrial, el desarrollo social y demás factores han creado los gases de  efecto invernadero. Este gas permite que se “retenga”  calor en la Tierra, pero lo preocupante de ello es su acelerado incremento, lo que hace que el planeta tenga mayores niveles de temperatura. A medida  que este siga aumentando problemas como el derretimiento del hielo, el aumento de los niveles del mar, y por consiguiente las inundaciones en zonas costeras sea cada vez mayor.

            Es por ello que debemos buscar la manera de disminuir dichos gases, reduciendo al máximo la producción y el consumo de combustibles (como la gasolina), reemplazándolos por otro tipo de energías (como la eléctrica) que no produzcan gases que lleguen a la atmósfera, y así evitar que que este problema siga aumentando.

En medio de la lectura, respondimos algunas preguntas que surgían de parte de las estudiantes; para que a medida que avanzáramos en ella fueran comprendiendo la temática que estábamos tratando.

Para complementar la actividad, al final de ella, preguntamos a algunas alumnas lo que entendieron de la misma, y así todas tuvieran claro el tema para poder desarrollar las actividades siguientes.

Luego en grupos hicimos que respondieran las preguntas de la actividad, y después una niña de cada grupo socializaba las respuestas, y al final se dio la conclusión sobre el tema tratado ese día.

La actividad en grupos constaba de 11 preguntas, y ya que todas las estudiantes entregaron sus hojas de respuestas, llegamos a las siguientes conclusiones:

Conclusiones estudiantes

1. Las causas del calentamiento global se deben a la alta produccion industrial y contaminacion ambiental, estas producen el deterioro de la capa de ozono y asi el efecto invernadero.

2. Las consecuencias del cambio climatico son las alteraciones en el clima, las que provocan el des-congelamiento de los polos, desastres naturales, extinción de especies y migración.

3. La responsabilidad del cambio climático es de  todos, el hombre y su ignorancia.

4. El cambio climático es un problema del futuro ya que cada acción del presente nos trae consecuencias, la contaminación continúa.

5. El cambio climático no se podria detener, pero si se pueden corregir muchas cosas para disminuir los efectos que lo producen.

6. Para frenar el cambio climático debemos crear consciencia frente al tema y evitar el consumismo.

7. Frenar el cambio climático podría desmejorar nuestra calidad de vida, ya que llevamos un modelo consumista pero nos pusimos a pensar... nuestros abuelos, ancestros y antepasados eran mas felices, mas sanos y no tenían modelos industriales como el de nosotros, y aun así vivían muchos años mas.

8. Al hablar de calidad de vida, nos referimos a condiciones básicas: salud, bienestar y educación; y nuestra forma de vida influye en el cambio climático, desde la forma de gobierno hasta la imposición de la cultura que nos rodea.

Todo el curso participó satisfactoriamente en la actividad y se vieron muy interesadas en el tema, el docente de la hora, participó dando su punto de vista y en general la socializacion fue muy positiva.